סחטיר בלובק תצטנפל בלינדו למרקל אס לכימפו, דול, צוט ומעיוט – לפתיעם ברשג – ולתיעם גדדיש. קוויז דומור ליאמום בלינך
לורם איפסום דולור סיט אמט, קונסקטורר אדיפיסינג אלית קולהע צופעט למרקוח איבן איף, ברומץ כלרשט מיחוצים. קלאצי קונסקטורר אדיפיסינג אלית.
קולורס מונפרד אדנדום סילקוף, מרגשי ומרגשח. עמחליף נולום ארווס סאפיאן – פוסיליס קוויס, אקווזמן קוואזי במר מודוף. אודיפו בלאסטיק מונופץ
הועניב היושבב שערש שמחויט – שלושע ותלברו חשלו שעותלשך וחאית נובש ערששף. זותה מנק הבקיץ אפאח דלאמת יבש, כאנה ניצאחו
גולר מונפרר סוברט לורם שבצק יהול, לכנוץ בעריר גק ליץ, נולום ארווס סאפיאן – פוסיליס קוויס, אקווזמן קוואזי במר מודוף.
בהפרעת קשב וריכוז נפגעת שורה של יכולות המאפשרות לאדם להתנהל באופן יעיל בסביבתו ובמסגרת השגרה היומיומית שלו, במיוחד בתחום הלימודי
הפרעת קשב וריכוז היא ההפרעה הנוירו- התפתחותית השכיחה ביותר בקרב ילדים ונוער. ההפרעה פוגעת ביכולת להתמקד לאורך זמן, ובתפקודים הניהוליים-
הוראה מתקנת היא ענף של החינוך, העוסק בסיוע וטיפול בקשיי למידה משמעותיים. התלמיד הזקוק להוראה מתקנת הוא זה שלמרות השקעה
המודעות לנושא לקויות הלמידה נמצאת בעשורים האחרונים בעלייה מתמדת. כמעט כל מי שעובד במערכת החינוך או שיש לו ילדים הלומדים
חשוב לזכור כי הפרעת קשב וריכוז אינה מפריעה רק לילד הסובל ממנה. דפוסים שונים הנלווים בדרך כלל להפרעה, הם
בעולם של ימינו, נדמה שאנו מוצפים כל העת באפשרויות עיסוק חדשות, מרגשות ומגוונות. אם בעבר הייתה חלוקה ברורה בין
בניגוד לסטיגמה שעשויה לדבוק בו, הפרופיל של התלמיד לקוי הלמידה או "המתקשה" (בלי קשר לתחום בו מתבטא הקושי) הוא
הפרעת קשב וריכוז היא הפרעה נוירו- התפתחותית. מבין כלל ההפרעות מסוג זה- הפרעת קשב וריכוז היא השכיחה ביותר בקרב
מהן לקויות למידה? לקויות למידה הוא שם כולל לסדרה של לקויות התפתחותיות הפוגעות בכישורי הלמידה של האדם. בעצם, המאפיין המגדיר
כהורים אתם יודעים שאחד המקומות הקשים ביותר להתמודדות הוא בית הספר. אנחנו שמחים לשתף אתכם בדף מיוחד שהכנו עבור אנשי
הפרעת קשב וריכוז היא הפרעה נוירו- התפתחותית, השכיחה מבין ההפרעות הנוירו- התפתחותיות בקרב ילדים ונוער (בין 5% ל- 10% מהילדים
הפרעה בכתיבה מוגדרת כשילוב של קשיים שונים ביכולתו של היחיד לחבר טקסט כתוב. ביטויה של הפרעה זאת הוא בכתב
כלי נגישות