אבחון BRC אמור לתת מענה ולהבדיל בין סוגי הקשב השונים , זאת על מנת לתת פרופיל מלא של היכן מצויה
בעשורים האחרונים ניתן לראות מודעות הולכת וגוברת של הורים, אנשי חינוך ואף הילדים עצמם לתחום של הפרעות קשב ולימוד. המשפט
כיום, ישנה מודעות גדולה מאוד לנושא הפרעות הקשב והריכוז, ובמיוחד בילדים אשר עד עתה נחשבו כ"שובבים", "עושי צרות", "אינם ממצים
הפרעות קשב וריכוז הן נושא נחקר מאוד במהלך ההיסטוריה וככזה, הן עברו שינויים גדולים ומשמעותיים בהגדרתן במהלך השנים ובמיוחד בראי
כל הורה מתרגש כשילדו עולה לכיתה א. ההתרגשות מהולה בתחושות מעורבות, של גאווה, ציפייה ומחשבות סמויות כי יגיע היום, והילד
בעבר, היה המושג "הפרעות קשב וריכוז" מעורפל למדיי, למעט אנשי מקצוע הקשורים לנושא ומשפחות שילדיהן אובחן כלוקה בהפרעות הקשב. גם
לעיתים נראה לנו שכל אדם שני סובל מהפרעת קשב וריכוז. מדובר על בעיה אותה ניתן לחלק לשניים: ADD, הפרעת קשב
לא מעט טקסטים נכתבו על התופעה שקרויה הפרעות קשב וריכוז. ברצוננו לשפוך מעט אור חיובי על קשת ההפרעות הזו ולעדכן
אחד התחומים שזוכים לתהודה רצינית באמצעי המדיה והתקשורת בנוגע לתחום החינוך בשנים האחרונות הוא הפרעות קשב וריכוז. מדובר על תחום
הפרעות קשב, ריכוז והיפראקטיביות שכיחות מאוד באוכלוסייה הכללית, והן גם נחשבות ללקויות נוירולוגית הנפוצות ביותר בקרב תלמידים. כעשירית מהתלמידים לוקים
בעשורים האחרונים גדלה מודעות הציבור הכללי לתופעת הפרעת הקשב והריכוז. ילדים שבעבר סומנו כילדים בעייתיים או בעלי לקויות למידה מאובחנים
בשנים האחרונות חל שינוי בהבנה של אחת התופעות הנפוצות בחברה המערבית – הפרעות קשב וריכוז, או כפי שהיא נקראת בפי
אבחון הפרעות קשב וריכוז על פי תסמינים מוכרים מהווים נושא מהותי ומרכזי בעולם החינוך בשנים האחרונות, בהן אנו שומעים בתדירות
לא מעט אנשים שואלים כיצד ניתן לדעת האם הילד באמת זקוק לאבחון קשב וריכוז, או שמא אולי מדובר בילד שובב,
עבור אנשים רבים החיים בינינו, פעולות יומיומית בסיסיות הנראות לנו כדבר שבשגרה, הופכות למשימות מתסכלות מאוד, שלעיתים גורמות לחוסר יכולת
הפרעות קשב וריכוז – בעיות תזמון והתמדה: הפרעת קשב וריכוז, או בשמה המקצועי ADHD היא הפרעה הקשורה להליכים קוגנטיבים והתנהגותיים,
מתי מתפתחת הפרעת קשב וריכוז? האם יש גיל שניתן לזהות התחלה של הפרעה כזו?
כלי נגישות